Posts

Featured Post

AI ගණිත ගැටලුවක් විසඳුවාම මිනිසාගේ කාලය ඉතිරි වෙනවාද?

Image
  AI ගණිත ගැටලුවක් විසඳුවාම මිනිසාගේ කාලය ඉතිරි වෙනවාද? ගණිතමය සාධනය, මිනිස් ප් ‍ රතිභානය (intuition) සහ දැනුමේ පරම්පරාව පිළිබඳ විමසුමක් මෑතකදී මගේ YouTube නාලිකාවේ පළ කළ Navier–Stokes සමීකරණ සහ OpenAI ආයතනයේ ගණිතමය පර්යේෂණය පිළිබඳ වීඩියෝවට @vishwakumara1426 නමින් අදහස් දැක්වූ ප් ‍ රේක්ෂකයෙක් ඉතා වැදගත් ප් ‍ රශ්නයක් මතු කළා. ඔහුගේ අදහස සරලයි. එහෙත් එහි ගැඹුරු දාර්ශනික හා ප් ‍ රායෝගික අර්ථයක් තිබෙනවා. ගණිතඥයන් දශක ගණනාවක්, ඇතැම්විට තම ජීවිත කාලයම, විසඳීමට උත්සාහ කළ ගැටලුවක් AI පද්ධතියකට කෙටි කාලයකින් විසඳිය හැකි නම්, එය මිනිස් ශිෂ්ටාචාරයට විශාල ජයග් ‍ රහණයක් නොවේද? එමඟින් ඉතිරි වන මිනිස් ශ් ‍ රම පැය, මෙතෙක් නොසිතූ අලුත් ගණිතමය හා විද් ‍ යාත්මක ප් ‍ රශ්න වෙනුවෙන් යෙදවිය නොහැකිද? මෙය ඉතා සාධාරණ අදහසක්. මමත් එහි මූලික තර්කයට එකඟ වෙනවා. විද් ‍ යාවේ ප් ‍ රශ්නවල අවසානයක් නැහැ. එක් ගැටලුවක් විසඳීමෙන් තවත් ගැටලු ගණනාවක් මතු විය හැකියි. එබැවින් AI මඟින් පර්යේෂණ කාලය අඩු කිරීම, මිනිසාගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් පුළුල් කිරීමට උපකාරී විය හැකියි. නමුත් මේ සාකච්ඡාව තවත් පියවරක් ඉදිරියට ගෙන යා යුතු බව ම...

යුනිකෝ ගැන මතකය (2012)

Image
  වර්ෂ 1975 ඔක්තෝබර් මස විසිවන දා උපත ලද "සිත්තර" චිත් ‍ රකතා පත්තරය මගේ ජීවිතයේ එක්තරා මංසන්ධියක් නිමැවූවා යැයි පැවසුවහොත් එය අතිශයෝක්තියක් නොවේ. සිත්තර පළමු පිටපත අපේ තාත්තා විසින් මිලට ගෙන කියවා, එය මගේ වැඩිමල් සොයුරිය අතට පත් වූ සැණේ සිට මා ඇය වටා කැරකෙමින් එහි වූ රූප සහිත දෙබස් කතා මා වෙත උස් හඬින් පවසන මෙන් ඇවිටිලි කළ අයුරු මගේ මතකයේ දැඩිව අදත් රැඳී තිබේ. මගේ සොයුරිය මට වඩා සිවු වසරකින් වැඩිමල් වූයෙන් ඇයට කතන්දර කියවා තේරුම් ගැනීමට හැකියාවක් තිබුණි. රුසියානු කතන්දර පොත් කියවා මා විනෝදයට පත් කරන ඇයට මේ අමුතු කතන්දර පොත කියවන්නට පෙර කියවීම පිළිබඳ නොයෙකුත් පැටලිලි හටගන්නා බැව් මට දැනුණි. දෙබස් මෙන්ම සිතන දේ ද ලියා "වදන් වළාකුළු" මෙන් සටහන් කර ඇති රූප රාමු, වෙසක් තොරණක් පිළිවෙළින් වටහා ගන්නා අයුරින් කියවා තේරුම් ගත යුතු බව ඇය පෙන්වා දුන් අතර, අකුරු කියවා ගැනීමේ හැකියාවක් නොවූ මා හට ඈ ඇගේ සිත්ගත් කතා කියවා අවසන් වන තුරු රූප දෙස බලමින් සිටින්නට සිදු විය. අක්කා ඉතිං ඊට පස්සේ චිත් ‍ රකතාව මහත් අභිරුචියකින් කියවන අයුරු පසෙක සිට නරඹන මා, ඇය කියවා අවසන් වන තුරු ඉවසා බලා ...

📚 LEFT-AI Reader Award | Road to 5,000

Image
 📚 LEFT-AI Reader Award | Road to 5,000 අපේ ගමන හෙමින්. ඒත් අපි යන මඟ වෙනස් කරන්නේ නැහැ. Dawson Preethi YouTube නාලිකාව මේ වන විට subscribers 980ක් දක්වා පැමිණ තිබෙනවා. මීට පෙර subscribers 1,000ක් සම්පූර්ණ කිරීමේ ඉලක්කය සමඟ ආරම්භ කළ LEFT-AI Reader Award වැඩසටහනේ නියමිත කාලය අවසන් වන විට අපට එම ඉලක්කය සපුරාගැනීමට නොහැකි වුණා. ඒකට එක් හේතුවක් අපේ නාලිකාව තෝරාගෙන තිබෙන විශේෂිත විෂය පථය සහ එය ඉදිරිපත් කරන ආකාරය විය හැකියි. AI, ගණිතය, භෞතික විද්‍යාව, දර්ශනය, මනෝවිශ්ලේෂණය සහ මානව ශාස්ත්‍ර එකිනෙක හමුවන තැන් සොයා යෑම, ඒවා අතර සම්බන්ධතා විමසා බැලීම, සමහර විට අප හුරුපුරුදු අදහස් පවා නැවත ප්‍රශ්න කිරීම අපේ අරමුණයි. මෙවැනි අන්තර්ගතයක් විශාල ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් අතරට ඉක්මනින් ගෙන යෑම පහසු නැහැ. සමාජ මාධ්‍ය තුළ අපට නිතර හමුවන්නේ ඉක්මනින් තේරුම්ගත හැකි, අප දැනටමත් විශ්වාස කරන දේ තහවුරු කරන, නැත්නම් ක්ෂණික විනෝදාස්වාදයක් ලබාදෙන අන්තර්ගතයන්. නමුත් අපි උත්සාහ කරන්නේ ඒ හුරුපුරුදු සීමාවෙන් තරමක් එහාට ගොස්, ඇතැම් විට පිළිතුරකට වඩා ප්‍රශ්නයක් වැදගත් වන සංවාදයක් ගොඩනඟන්නයි. ඒ නිසා මේ ගමනට කාලය ගතවීම අපට පු...

AI ඔබට ඕන දේ ඇත්තටම දන්නවද? 🤔

Image
 AI ඔබට ඕන දේ ඇත්තටම දන්නවද? 🤔 Transformer AI එකක Query, Key, Value (Q, K, V) ක්‍රියා කරන ආකාරයෙන් පටන්ගෙන, මිනිසා නිතර අසන “අනෙකාට මගෙන් මොනවද ඕනේ?” කියන ප්‍රශ්නය දක්වා යන ගමනක්. AI තාක්ෂණය සහ Jacques Lacanගේ Che vuoi? සංකල්පය අතර ඇති අපූරු ව්‍යුහාත්මක සමානකම් වගේම තීරණාත්මක වෙනස්කම් ගැනත් කතා කරන Geometry of Meaning – Episode 05 නැවත ඔබේ අවධානයට. 🎬 https://youtu.be/PGQF9a6RbMg #AI #Lacan #CheVuoi #GeometryOfMeaning

AI එකකට හොඳ මනුෂ්‍යයෙක් වෙන්න උගන්වන්නේ කොහොමද?

Image
  AI එකකට හොඳ මනුෂ්‍යයෙක් වෙන්න උගන්වන්නේ කොහොමද? ප්‍රශ්නයක් විසඳන්න යන්ත්‍රයක් ප්‍රෝග්‍රෑම් කිරීමත්, ප්‍රශ්නයක් විසඳන්න යන්ත්‍රයකට ඉගෙනගන්න සැලැස්වීමත් කියන්නේ එකිනෙකට වෙනස් ප්‍රවේශ දෙකක්. සාම්ප්‍රදායික පරිගණක වැඩසටහනකදී අපි කරන්නේ යන්ත්‍රය කළ යුතු දේ පියවරෙන් පියවර නියම කර දීමයි. නමුත් Machine Learning සමඟ අපි වෙනස් මාර්ගයකට පිවිසුණා යැයි කීවොත් වඩාත් නිවැරදියි. හැම පියවරක්ම කලින් ලියා නොදී, දත්ත, උදාහරණ සහ ප්‍රතිචාර ඔස්සේ රටා හඳුනාගෙන විසඳුම් සොයාගන්න යන්ත්‍රයකට ඉගෙනගන්න අවස්ථාව ලබා දුන්නා. අද AI පද්ධති ඉතා සංකීර්ණ ගණිතමය ගැටලු විසඳීමටත්, මිනිසුන්ට පහසුවෙන් සොයාගත නොහැකි විසඳුම් මාර්ග ගවේෂණය කිරීමටත් සමත් වෙමින් තිබෙනවා. නමුත් මෙතැනදී මට හිතෙන්නේ තවත් වැදගත් දෙයක්. සමහරවිට AI එකකට ගණිතමය ප්‍රශ්නයක් විසඳන්න ඉගැන්වීම, අප ඉදිරියේ තිබෙන ගැඹුරුම ප්‍රශ්න සමඟ සසඳන විට පහසුම කාර්යය වෙන්න පුළුවන්. ඒ කියන්නේ ගණිතය පහසු විෂයක් කියන එක නොවෙයි. ගණිතයේදී අපට අවම වශයෙන් ප්‍රශ්නය නිර්වචනය කරන්නත්, විසඳුමක නිවැරදිභාවය පරීක්ෂා කරන්නත් විධිමත් ක්‍රම තිබෙනවා. එහෙත් සමහර මනුෂ්‍ය ගැටලුවලදී ප්‍රශ්නය ක...